Eindterm ICT:
2. De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
Leerplan media:
1.7 : Een passend medium kunnen kiezen of verschillende media kunnen combineren in functie van een beoogd doel.
Gekozen activiteit:
"(Portret)foto":
Maak op voorhand portretfoto's van de leerlingen.
Zorg hierbij voor een neutrale achtergrond. (eventueel de foto's gebruiken die aan het begin van het schooljaar gemaakt worden.)
De leerlingen moeten hun eigen (portret) foto bewerken en er een kaart van maken.
Via de website kunnen de leerlingen hun eigen foto op een eenvoudige manier bewerken, een kader toevoegen, een sticker op plakken,...
Dit is een leuke activiteit die de leerkracht kan inzetten voor:
- moederdag/vaderdag
- Nieuwjaar
- verjaardagskaart
- bedanking voor het einde van het schooljaar
Maak op voorhand portretfoto's van de leerlingen.
Zorg hierbij voor een neutrale achtergrond. (eventueel de foto's gebruiken die aan het begin van het schooljaar gemaakt worden.)
De leerlingen moeten hun eigen (portret) foto bewerken en er een kaart van maken.
Via de website kunnen de leerlingen hun eigen foto op een eenvoudige manier bewerken, een kader toevoegen, een sticker op plakken,...
Dit is een leuke activiteit die de leerkracht kan inzetten voor:
- moederdag/vaderdag
- Nieuwjaar
- verjaardagskaart
- bedanking voor het einde van het schooljaar
Digitaal materiaal:
1. Computer met internetverbinding
2. Digitaal bord (eventueel) 3. Pho.to is een zeer eenvoudige en overzichtelijke website. Hier kan je enkele leuke effecten loslaten op je foto. |
Wat verwacht ik van de leerlingen?Ik verwacht van de leerlingen dat zij creatief aan de slag gaan met hun foto. Zij zijn hier volledig vrij in. Zo krijgen de leerlingen de kans om Pho.to te ontdekken. Ze mogen gedurende 10 minuten alles uittesten om de mogelijkheden van het programma te leren kennen. Nadien gaan zij aan de slag met hun eigen foto. De leerkracht zorgt hierbij voor de nodige begeleiding en bevestiging. De leerlingen mogen ook vragen stellen aan elkaar en elkaar helpen. (coöperatief) Als het niet duidelijk genoeg moest zijn voor de leerlingen, kan de leerkracht er nog voor kiezen om een voorbeeld klassikaal te maken op het digitaal bord.
|
Korte uiteenzetting:
De opdracht verloopt als volgt:
- Open een foto die op je PC staat
- voeg dan een kader toe via "frames"
- voeg dan enkele stickers toe
- bewaar de foto
- je kan de foto dan afdrukken (om mee te geven naar huis, of om aan de muur te hangen) of digitaal bewaren om ze op je klasblog te zetten
- Open een foto die op je PC staat
- voeg dan een kader toe via "frames"
- voeg dan enkele stickers toe
- bewaar de foto
- je kan de foto dan afdrukken (om mee te geven naar huis, of om aan de muur te hangen) of digitaal bewaren om ze op je klasblog te zetten
Goede activiteit voor een eerste leerjaar?
In de kleuterklas hebben de leerlingen nog heel veel mogen spelen. De omschakeling naar op banken stilzitten is voor hen een hele aanpassing.
Maar ook voor de leerkracht is het een hele aanpassing om aan hen les te geven.
Deze activiteit past bij de leerlingen van een eerste leerjaar omdat het een korte opdracht is. (maximum 25 minuten)
Ze kunnen zich niet voor zeer lange tijd concentreren.
Maar ook omdat ze veel vrijheid krijgen bij het uitvoeren van de opdracht. Ze krijgen ook op voorhand even de kans om samen te ontdekken wat de mogelijkheden zijn van dit programma. De leerkracht kan er ook altijd voor kiezen om samen met de leerlingen het programma even te verkennen en een foto te bewerken.
Deze opdracht wordt door de leerlingen op een speelse manier uitgevoerd zodat ze het beter onthouden omdat ze het leuker zullen vinden.
Er wordt bij deze opdracht ook gewerkt met concreet materiaal. Op deze manier wordt alles duidelijker voor de kinderen. Hoe meer ze kunnen waarnemen, hoe beter ze het kunnen onthouden. Het wordt dan “echt” voor hen.
Kinderen zullen bij deze opdracht ook veel te vertellen hebben.
Sommige verhalen zijn puur voor ontspanning, maar er zijn ook verhalen bij die een diepere betekenis hebben. Luister naar alle verhalen. Zo blijf je op de hoogte van wat er in de hoofden van de kinderen speelt.
De leerlingen zijn alert voor schadelijke of discriminerende inhouden en voor het bestaan van virussen, spam en pop-ups. Ze geven geen persoonlijke en vertrouwelijke informatie door aan onbekenden. Ze kweken de reflex aan om dubieuze berichten en ongewone inhouden te signaleren. (=veilig) Als de leerlingen iets zien dat ze nog niet kennen, melden ze dit aan de leerkracht.
De leerlingen besteden zorg voor apparatuur en software. Zo printen zij bijvoorbeeld niet elk document uit.(=verantwoord)
Zij houden bij het werken met ICT steeds hun doel voor ogen. (=doelmatig) Het doel bij deze opdracht is om ICT te gebruiken om een foto te bewerken.
Maar ook voor de leerkracht is het een hele aanpassing om aan hen les te geven.
Deze activiteit past bij de leerlingen van een eerste leerjaar omdat het een korte opdracht is. (maximum 25 minuten)
Ze kunnen zich niet voor zeer lange tijd concentreren.
Maar ook omdat ze veel vrijheid krijgen bij het uitvoeren van de opdracht. Ze krijgen ook op voorhand even de kans om samen te ontdekken wat de mogelijkheden zijn van dit programma. De leerkracht kan er ook altijd voor kiezen om samen met de leerlingen het programma even te verkennen en een foto te bewerken.
Deze opdracht wordt door de leerlingen op een speelse manier uitgevoerd zodat ze het beter onthouden omdat ze het leuker zullen vinden.
Er wordt bij deze opdracht ook gewerkt met concreet materiaal. Op deze manier wordt alles duidelijker voor de kinderen. Hoe meer ze kunnen waarnemen, hoe beter ze het kunnen onthouden. Het wordt dan “echt” voor hen.
Kinderen zullen bij deze opdracht ook veel te vertellen hebben.
Sommige verhalen zijn puur voor ontspanning, maar er zijn ook verhalen bij die een diepere betekenis hebben. Luister naar alle verhalen. Zo blijf je op de hoogte van wat er in de hoofden van de kinderen speelt.
De leerlingen zijn alert voor schadelijke of discriminerende inhouden en voor het bestaan van virussen, spam en pop-ups. Ze geven geen persoonlijke en vertrouwelijke informatie door aan onbekenden. Ze kweken de reflex aan om dubieuze berichten en ongewone inhouden te signaleren. (=veilig) Als de leerlingen iets zien dat ze nog niet kennen, melden ze dit aan de leerkracht.
De leerlingen besteden zorg voor apparatuur en software. Zo printen zij bijvoorbeeld niet elk document uit.(=verantwoord)
Zij houden bij het werken met ICT steeds hun doel voor ogen. (=doelmatig) Het doel bij deze opdracht is om ICT te gebruiken om een foto te bewerken.
Bronnen:
- http://www.ict-cksa.be/website/leerkrachten
- http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/basisonderwijs/lager-onderwijs/leergebiedoverschrijdend/ict/uitgangspunten.ht
- http://editor.pho.to/
- https://nl.pinterest.com/search/pins/?q=ICT&term_meta[]=ICT|typed
- http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/basisonderwijs/lager-onderwijs/leergebiedoverschrijdend/ict/uitgangspunten.ht
- http://editor.pho.to/
- https://nl.pinterest.com/search/pins/?q=ICT&term_meta[]=ICT|typed