Eindterm ICT:
4. De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
Leerplan media:
4.2. De leerlingen kunnen zelfstandig leren aan de hand van een vertrouwd educatief programma.
Gekozen activiteit:
"Op ontdekking in het verkeer":
De leerkracht kan ervoor kiezen om de leerlingen deze opdracht in de klas te laten uitvoeren of hij kan hier kiezen voor de didactische werkvorm 'flipping the classroom'. De leerkracht geeft les aan de leerlingen over het thema 'verkeer' en wil de leerlingen zelf tot leren laten komen door hen te laten surfen naar http://www.schoolopseefkalender.nl/januari2014/, naar http://www.schoolopseefkalender.nl/januari2014/videoplayer en naar http://www.schoolopseefkalender.nl/januari2014/begrippenspel om hen op een speelse manier kennis te laten maken met een aantal belangrijke verkeersregels in verband met oversteken.
De leerkracht kan ervoor kiezen om de leerlingen deze opdracht in de klas te laten uitvoeren of hij kan hier kiezen voor de didactische werkvorm 'flipping the classroom'. De leerkracht geeft les aan de leerlingen over het thema 'verkeer' en wil de leerlingen zelf tot leren laten komen door hen te laten surfen naar http://www.schoolopseefkalender.nl/januari2014/, naar http://www.schoolopseefkalender.nl/januari2014/videoplayer en naar http://www.schoolopseefkalender.nl/januari2014/begrippenspel om hen op een speelse manier kennis te laten maken met een aantal belangrijke verkeersregels in verband met oversteken.
Digitaal materiaal: |
Wat verwacht ik van de leerlingen?
|
- Computers met internetverbinding.
- Digitaal bord |
Enerzijds verwacht ik van de leerlingen dat ze kunnen surfen naar de opgegeven sites en dat ze de digitale praatplaten gebruiken ter ondersteuning bij het leren.
Deze platen visualiseren wat er gezegd wordt. Anderzijds verwacht ik dat de leerlingen op ontdekking gaan en dat ze hierbij de nodige vragen stellen. |
Korte uiteenzetting:
De leerkracht kan ervoor kiezen om de leerlingen deze opdracht in de klas te laten uitvoeren of hij kan hier kiezen voor de didactische werkvorm 'flipping the classroom'. De leerlingen surfen naar http://www.schoolopseefkalender.nl/januari2014/ en ontdekken al spelend hoe je veilig moet oversteken in het verkeer. Nadien surfen de leerlingen naar http://www.schoolopseefkalender.nl/januari2014/begrippenspel en spelen ze het begrippenspel.
Mogelijk verloop: (in de klas of thuis)
De leerkracht leest het verhaal met de leerlingen of speelt het automatisch af op het digitale schoolbord.
Nadien bespreekt hij samen met de leerlingen wat ze zonet hebben gezien:
- "De kinderen gaan met de tram. Wie zit er weleens in het
openbaar vervoer?"
- "Mohammed en Joran lopen de weg op zonder te kijken.
Waarom is dat gevaarlijk?"
- "Hoe steek je veilig over bij een zebrapad?"
- "En als er geen zebrapad is?"
- "Wat zien jullie nog meer op de plaat?"
Klik in de digitale versie van de verkeerskalenderplaat op doen en ontdek samen met de leerlingen de verschillende interactieve elementen in
de plaat.
Mogelijk verloop: (in de klas of thuis)
De leerkracht leest het verhaal met de leerlingen of speelt het automatisch af op het digitale schoolbord.
Nadien bespreekt hij samen met de leerlingen wat ze zonet hebben gezien:
- "De kinderen gaan met de tram. Wie zit er weleens in het
openbaar vervoer?"
- "Mohammed en Joran lopen de weg op zonder te kijken.
Waarom is dat gevaarlijk?"
- "Hoe steek je veilig over bij een zebrapad?"
- "En als er geen zebrapad is?"
- "Wat zien jullie nog meer op de plaat?"
Klik in de digitale versie van de verkeerskalenderplaat op doen en ontdek samen met de leerlingen de verschillende interactieve elementen in
de plaat.
Goede activiteit voor een eerste leerjaar?
Deze activiteit past bij de leerlingen van een eerste leerjaar omdat het een speelse opdracht is die aansluit bij de leefwereld van de leerlingen en die niet té lang duurt. (maximum 25 minuten) De leerlingen komen alle dagen in contact met het verkeer. Sommige komen met de fiets en anderen komen met de auto of een ander vervoermiddel. Dit is een actueel en belangrijk thema voor hen. Het is een speelse opdracht zodat ze het beter onthouden omdat ze het leuker zullen vinden. Er wordt bij deze opdracht ook gewerkt met concreet materiaal. ( een praatplaat, een instructiefilmpje en een begrippenspel) Op deze manier wordt alles duidelijker voor de kinderen. Hoe meer ze kunnen waarnemen, hoe beter ze het kunnen onthouden. Het wordt dan “echt” voor hen.
Met zelfstandig leren wordt bedoeld dat de leerlingen nieuwe leerinhouden verwerven en verwerken, waarbij de computer als het ware de rol van de leerkracht overneemt.
Met zelfstandig leren wordt bedoeld dat de leerlingen nieuwe leerinhouden verwerven en verwerken, waarbij de computer als het ware de rol van de leerkracht overneemt.
Bronnen:
- http://www.schoolopseef.nl/
- http://www.schoolopseef.nl/lesmateriaal/lesmateriaal-zoeken/oversteken?pid=102&sid=354:Oversteken-verkeersplaat-januari-2014
- http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/basisonderwijs/lager-onderwijs/leergebiedoverschrijdend/ict/uitgangspunten.htm
- http://www.ict-cksa.be/website/leerkrachten
- http://www.beekbrug.nl/Over-ons/Visie-en-missie/
- https://nl.pinterest.com/search/pins/?q=ICT&term_meta[]=ICT|typed
- http://www.schoolopseef.nl/lesmateriaal/lesmateriaal-zoeken/oversteken?pid=102&sid=354:Oversteken-verkeersplaat-januari-2014
- http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/basisonderwijs/lager-onderwijs/leergebiedoverschrijdend/ict/uitgangspunten.htm
- http://www.ict-cksa.be/website/leerkrachten
- http://www.beekbrug.nl/Over-ons/Visie-en-missie/
- https://nl.pinterest.com/search/pins/?q=ICT&term_meta[]=ICT|typed