Eindterm ICT:
8. De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.
Leerplan media:
2.12 : Een kritische en reflecterende houding ontwikkelen ten opzichte van de eigen en andermans omgang met media en met de mediawereld.
Gekozen activiteit:
"Fotocollage":
De leerkracht laat de leerlingen een fotocollage/presentatie maken.
Hier heeft hij ook verschillende mogelijkheden. Zo kan hij bijvoorbeeld de kinderen een fotocollage/presentatie laten maken rond een bepaald thema, onderwerp, activiteit die ze in de klas besproken of behandelt hebben.
De leerkracht laat de leerlingen een fotocollage/presentatie maken.
Hier heeft hij ook verschillende mogelijkheden. Zo kan hij bijvoorbeeld de kinderen een fotocollage/presentatie laten maken rond een bepaald thema, onderwerp, activiteit die ze in de klas besproken of behandelt hebben.
Digitaal materiaal:
Wat verwacht ik van de leerlingen?
Ik verwacht van de leerlingen dat zij het internet raadplegen om afbeeldingen te zoeken die bij het opgegeven thema, onderwerp,... passen.
Zij zijn in staat om dit te verwoorden. De leerlingen leren samen een fotocollage/presentatie maken met fotor. De samenwerking is hierbij ook belangrijk.
Zij zijn in staat om dit te verwoorden. De leerlingen leren samen een fotocollage/presentatie maken met fotor. De samenwerking is hierbij ook belangrijk.
Korte uiteenzetting:
De leerkracht laat de leerlingen een fotocollage/presentatie maken.
Hier heeft hij verschillende mogelijkheden. Zo kan hij bijvoorbeeld de kinderen een fotocollage/presentatie laten maken rond een bepaald thema, onderwerp, activiteit die ze in de klas besproken of behandelt hebben.
De leerlingen mogen zelf kiezen welke foto's ze gebruiken. Zo mogen ze bijvoorbeeld gebruik maken van Google Afbeeldingen.
Op het einde van de les kan hij de collages van de leerlingen bespreken.
Voorbeeldvragen:
- Hebben jullie alle foto's gebruikt?
- Welke foto's hebben jullie niet gebruikt?
- Waarom heb je die foto's niet gebruikt?
- Wat vinden jullie van deze collage?
- Is het een duidelijke collage?
- Zou er iemand het anders hebben gedaan? En waarom?
De leerlingen maken een fotocollage/presentatie met fotor.
Dit is een programma waar je geen account voor hoeft aan te maken en waarmee je een heel eenvoudige voorstelling kan maken met foto's.
Hier kan de leerkracht ervoor kiezen om eventueel met een stappenplan te werken. Hij kan er ook voor kiezen om samen met de leerlingen de werking van fotor even te verkennen en uit te leggen.
Deze activiteit kan worden uitgevoerd in kleine groepjes. (coöperatief)
Hier heeft hij verschillende mogelijkheden. Zo kan hij bijvoorbeeld de kinderen een fotocollage/presentatie laten maken rond een bepaald thema, onderwerp, activiteit die ze in de klas besproken of behandelt hebben.
De leerlingen mogen zelf kiezen welke foto's ze gebruiken. Zo mogen ze bijvoorbeeld gebruik maken van Google Afbeeldingen.
Op het einde van de les kan hij de collages van de leerlingen bespreken.
Voorbeeldvragen:
- Hebben jullie alle foto's gebruikt?
- Welke foto's hebben jullie niet gebruikt?
- Waarom heb je die foto's niet gebruikt?
- Wat vinden jullie van deze collage?
- Is het een duidelijke collage?
- Zou er iemand het anders hebben gedaan? En waarom?
De leerlingen maken een fotocollage/presentatie met fotor.
Dit is een programma waar je geen account voor hoeft aan te maken en waarmee je een heel eenvoudige voorstelling kan maken met foto's.
Hier kan de leerkracht ervoor kiezen om eventueel met een stappenplan te werken. Hij kan er ook voor kiezen om samen met de leerlingen de werking van fotor even te verkennen en uit te leggen.
Deze activiteit kan worden uitgevoerd in kleine groepjes. (coöperatief)
Goede activiteit voor een eerste leerjaar?
Deze activiteit past bij de leerlingen van een eerste leerjaar omdat het een korte, motiverende en uitdagende opdracht is. (maximum 25 minuten)
Er wordt bij deze opdracht ook gewerkt met concreet materiaal. De leerlingen mogen zelf aan de slag met fotor. Ze gaan het internet raadplegen om afbeeldingen te zoeken die bij een bepaald thema, onderwerp, activiteit,... passen. Hiermee gaan ze dan een fotocollage/presentatie maken. Zij mogen de lay-out volledig samen kiezen. Nadien worden de verschillende collages klassikaal besproken. De leerkracht stelt hierbij een aantal gerichte vragen en de leerlingen verwoorden wat ze gedaan hebben. De leerlingen kennen elkaar en dat zorgt voor een veilig klasklimaat. Zo gaan de leerlingen sneller geneigd zijn om hun fotocollage te bespreken. Op deze manier worden de leerlingen gemotiveerd/uitgedaagd om te communiceren. Hoe meer ze kunnen waarnemen, oefenen, hoe beter ze het kunnen onthouden en hoe vertrouwder ze zich zullen voelen met het programma.
Het wordt dan “echt” voor hen.
Met communiceren wordt er bedoelt dat leerlingen de faciliteiten die ICT biedt, kunnen gebruiken om informatie (onder de vorm van woord, beeld, klank) te geven of te vragen aan derden.
Er wordt bij deze opdracht ook gewerkt met concreet materiaal. De leerlingen mogen zelf aan de slag met fotor. Ze gaan het internet raadplegen om afbeeldingen te zoeken die bij een bepaald thema, onderwerp, activiteit,... passen. Hiermee gaan ze dan een fotocollage/presentatie maken. Zij mogen de lay-out volledig samen kiezen. Nadien worden de verschillende collages klassikaal besproken. De leerkracht stelt hierbij een aantal gerichte vragen en de leerlingen verwoorden wat ze gedaan hebben. De leerlingen kennen elkaar en dat zorgt voor een veilig klasklimaat. Zo gaan de leerlingen sneller geneigd zijn om hun fotocollage te bespreken. Op deze manier worden de leerlingen gemotiveerd/uitgedaagd om te communiceren. Hoe meer ze kunnen waarnemen, oefenen, hoe beter ze het kunnen onthouden en hoe vertrouwder ze zich zullen voelen met het programma.
Het wordt dan “echt” voor hen.
Met communiceren wordt er bedoelt dat leerlingen de faciliteiten die ICT biedt, kunnen gebruiken om informatie (onder de vorm van woord, beeld, klank) te geven of te vragen aan derden.
Bronnen:
- http://www.ict-cksa.be/website/leerkrachten
- http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/basisonderwijs/lager-onderwijs/leergebiedoverschrijdend/ict/uitgangspunten.ht
- https://nl.pinterest.com/search/pins/?q=ICT&term_meta[]=ICT|typed
- http://www.fotor.com/
- https://www.google.be/
- http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/basisonderwijs/lager-onderwijs/leergebiedoverschrijdend/ict/uitgangspunten.ht
- https://nl.pinterest.com/search/pins/?q=ICT&term_meta[]=ICT|typed
- http://www.fotor.com/
- https://www.google.be/