Eindterm ICT:
6. De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
Leerplan media:
1.4 : Voor hen bedoelde mediaboodschappen begrijpen.
1.8 : Op voor hen bestemde mediacontent gepast kunnen reageren.
1.8 : Op voor hen bestemde mediacontent gepast kunnen reageren.
Gekozen activiteit:
"Dance":
Visuele instructies opvolgen om een opdracht te kunnen uitvoeren.
Visuele instructies opvolgen om een opdracht te kunnen uitvoeren.
Digitaal materiaal: |
Wat verwacht ik van de leerlingen?
|
Ik verwacht van de leerlingen dat zij begrijpen wat er in het liedje wordt gezongen. Ze kunnen de betekenis van de woorden afleiden aan de hand van wat ze zien in het filmpje. En dat zij datgene wat er gezegd wordt kunnen koppelen aan een bepaalde beweging.
|
Korte uiteenzetting:
De leerkracht heeft een groot aantal mogelijkheden waaruit hij kan kiezen.
Zo kan hij bijvoorbeeld surfen naar YouTube en 'just dance' intypen. Zo krijgt hij een lijst waaruit hij een liedje kan kiezen of hij kan de leerlingen er eentje laten uitkiezen. Tijdens het afspelen van het filmpje kunnen de leerlingen onderaan de bewegingen zien dat ze moeten uitvoeren. Het is dus de bedoeling dat de leerlingen de bewegingen nadoen. Ze kunnen ook aandachtig kijken naar het personage en de bewegingen die ze zien, nadoen. Maar voor een eerste leerjaar zou ik eerder kiezen voor eenvoudige en begrijpbare liedjes in het Nederlands zodat zij hieruit kunnen leren.
Zo kan hij bijvoorbeeld surfen naar YouTube en 'just dance' intypen. Zo krijgt hij een lijst waaruit hij een liedje kan kiezen of hij kan de leerlingen er eentje laten uitkiezen. Tijdens het afspelen van het filmpje kunnen de leerlingen onderaan de bewegingen zien dat ze moeten uitvoeren. Het is dus de bedoeling dat de leerlingen de bewegingen nadoen. Ze kunnen ook aandachtig kijken naar het personage en de bewegingen die ze zien, nadoen. Maar voor een eerste leerjaar zou ik eerder kiezen voor eenvoudige en begrijpbare liedjes in het Nederlands zodat zij hieruit kunnen leren.
Enkele voorbeelden:
- Het vliegerlied van Partyclip - Hoofd, schouder, knie en teen - Wakker worden van Super Life - Ochtendgymnastiek van Samson en Gert - De Pinguindans van Schiffie en Co |
Goede activiteit voor een eerste leerjaar?
In de kleuterklas hebben de leerlingen nog heel veel mogen spelen. De omschakeling naar op banken stilzitten is voor hen een hele aanpassing.
Maar ook voor de leerkracht is het een hele aanpassing om aan hen les te geven.
Deze activiteit past bij de leerlingen van een eerste leerjaar omdat het een korte opdracht is.
Ze kunnen zich niet voor zeer lange tijd concentreren.
Maar ook omdat ze vrijheid krijgen bij het uitvoeren van de opdracht. Zo mogen de leerlingen verspreid staan in de klas achter hun banken. Ze staan ver genoeg uit elkaar zodat niemand bezeerd kan worden.
Deze opdracht wordt door de leerlingen op een speelse manier uitgevoerd. Ze slagen zonder er zich bewust van te zijn heel wat nieuwe woorden op en ze leren ook om 'wat' ze zien te koppelen aan een bepaalde beweging. Op deze manier kunnen ze ook de betekenis van woorden achterhalen die ze nog niet kennen en zullen ze het beter onthouden.
Er wordt bij deze opdracht ook gewerkt met concreet materiaal. Op deze manier wordt alles duidelijker voor de kinderen. Hoe meer ze kunnen waarnemen, hoe beter ze het kunnen onthouden. Het wordt dan “echt” voor hen en ze mogen het ook daadwerkelijk uitvoeren.
De leerkracht kan dan nadien enkele vragen stellen aan de leerlingen om de 'kwaliteit' van deze digitale bron te beoordelen.
Zo leren de leerlingen geleidelijk hun mening formuleren over digitale bronnen.
Maar ook voor de leerkracht is het een hele aanpassing om aan hen les te geven.
Deze activiteit past bij de leerlingen van een eerste leerjaar omdat het een korte opdracht is.
Ze kunnen zich niet voor zeer lange tijd concentreren.
Maar ook omdat ze vrijheid krijgen bij het uitvoeren van de opdracht. Zo mogen de leerlingen verspreid staan in de klas achter hun banken. Ze staan ver genoeg uit elkaar zodat niemand bezeerd kan worden.
Deze opdracht wordt door de leerlingen op een speelse manier uitgevoerd. Ze slagen zonder er zich bewust van te zijn heel wat nieuwe woorden op en ze leren ook om 'wat' ze zien te koppelen aan een bepaalde beweging. Op deze manier kunnen ze ook de betekenis van woorden achterhalen die ze nog niet kennen en zullen ze het beter onthouden.
Er wordt bij deze opdracht ook gewerkt met concreet materiaal. Op deze manier wordt alles duidelijker voor de kinderen. Hoe meer ze kunnen waarnemen, hoe beter ze het kunnen onthouden. Het wordt dan “echt” voor hen en ze mogen het ook daadwerkelijk uitvoeren.
De leerkracht kan dan nadien enkele vragen stellen aan de leerlingen om de 'kwaliteit' van deze digitale bron te beoordelen.
Zo leren de leerlingen geleidelijk hun mening formuleren over digitale bronnen.
Bronnen:
- http://www.ict-cksa.be/website/leerkrachten
- http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/basisonderwijs/lager-onderwijs/leergebiedoverschrijdend/ict/uitgangspunten.ht
- https://nl.pinterest.com/search/pins/?q=ICT&term_meta[]=ICT|typed
- https://www.youtube.com/
- https://www.youtube.com/watch?v=s0MWtolLXQ8
- https://www.youtube.com/watch?v=XZaYg1x8epQ
- https://www.youtube.com/watch?v=wXVW5dSuc5E&feature=youtu.be
- https://www.youtube.com/watch?v=yxWyV6t2omY
- https://www.youtube.com/watch?v=RHuASIIp-3U&gl=BE
- http://www.ignitionevents.be/tussendoortjes/bewegings-tussendoortjes/en-dansen-maar/
- https://www.youtube.com/watch?v=VLOzv5ooLlE
- http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/basisonderwijs/lager-onderwijs/leergebiedoverschrijdend/ict/uitgangspunten.ht
- https://nl.pinterest.com/search/pins/?q=ICT&term_meta[]=ICT|typed
- https://www.youtube.com/
- https://www.youtube.com/watch?v=s0MWtolLXQ8
- https://www.youtube.com/watch?v=XZaYg1x8epQ
- https://www.youtube.com/watch?v=wXVW5dSuc5E&feature=youtu.be
- https://www.youtube.com/watch?v=yxWyV6t2omY
- https://www.youtube.com/watch?v=RHuASIIp-3U&gl=BE
- http://www.ignitionevents.be/tussendoortjes/bewegings-tussendoortjes/en-dansen-maar/
- https://www.youtube.com/watch?v=VLOzv5ooLlE